Textos de divulgación científica

Patricia Guadalupe Jaramillo
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: En la materia de español, los alumnos no interactúan con sus compañeros.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y motivación: presentar el tema de la clase de forma atractiva y relacionada con su contexto, por ejemplo, mostrando imágenes o videos de divulgación científica que hayan sido exitosos en redes sociales.

  2. Realizar una reflexión inicial sobre la importancia de la divulgación científica y su impacto en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar el concepto de divulgación científica y sus características principales.

  2. Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar sus elementos comunes.

  3. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tema científico para que elaboren una propuesta de divulgación.

  4. Brindar a los alumnos herramientas y recursos para la elaboración de su propuesta, como acceso a libros, revistas, páginas web y otros materiales relacionados con el tema asignado.

  5. Fomentar la interacción entre los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas dentro de cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada equipo que presente su propuesta de divulgación científica ante el resto de la clase.

  2. Fomentar la reflexión y el debate sobre las propuestas presentadas, resaltando los aspectos positivos