La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la cultura de nuestro país.

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la cultura de nuestro país.

Objetivo (PDA): Indagar los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Dificultad de aprendizaje en historia.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Activación del conocimiento previo: Se solicitará a los estudiantes que compartan lo que conocen acerca de los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la cultura de México.
   b. Presentación del problema: Se planteará el problema de la dificultad de aprendizaje en historia y su relación con el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
   c. Planteamiento de preguntas orientadoras: Se formularán preguntas como: ¿Cuáles fueron los orígenes de la población afromexicana? ¿Cuáles son sus aportaciones sociales y culturales? ¿Cómo podemos superar la dificultad de aprendizaje en historia?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Investigación y análisis del problema: Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones sociales y culturales, utilizando fuentes bibliográficas y digitales.
   b. Debate y discusión en grupo: Cada grupo presentará sus hallazgos y se generará un debate y discusión en clase sobre el tema, enfocándose en la relación entre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación y la población afromexicana.
   c. Reflexión individual: