Introducción al tema

ana rosa canto
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos diferentes titulares de noticias de medios de comunicación escrita.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las noticias y cómo se enteran de ellas.

  3. Explicar el objetivo de la clase: aprender a analizar y reflexionar sobre las noticias y entender por qué pueden presentarse de manera diferente en cada medio.

  4. Mostrar a los alumnos ejemplos de cómo se presentan las noticias en diferentes medios, destacando las diferencias en el lenguaje, la estructura y los enfoques.

  5. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos seleccionen una noticia y la comparen en diferentes medios, discutiendo las diferencias encontradas.

  6. Compartir las conclusiones de cada grupo con toda la clase y fomentar la discusión.


Sesión 2: Análisis de noticias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de analizar noticias en diferentes medios de comunicación escrita y reflexionar sobre sus diferencias.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos distintas noticias de un mismo suceso en diferentes medios de comunicación escrita.

  3. Pedir a los alumnos que analicen las diferencias entre las noticias, prestando atención a las palabras utilizadas, los hechos destacados y los enfoques.

  4. Guiar una discusión en la que los alumnos compartan sus conclusiones sobre por qué pueden presentarse las noticias de manera diferente en cada medio.

  5. Realizar una actividad de e