Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Poco conocimiento de las culturas de nuestro país y entorno social.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la presentación oral.


2. Cuestionario de comprensión de lectura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve explicación sobre la importancia de la inclusión y de valorar el trabajo de las personas con discapacidad en estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Puesta en común de las conclusiones y reflexiones de cada grupo.

Cierre:

• Elaboración de una lista colectiva en el pizarrón de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas en el texto.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestacio