Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 3º

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la multiplicación y la división, destacando su relación como operaciones inversas. Explicar la importancia de estas operaciones en la resolución de situaciones problemáticas cotidianas.


• Indagación inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de su contexto en las que se utilicen la multiplicación y la división.


• Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división (por ejemplo, repartir maíz entre los habitantes de una comunidad). Pedirles que resuelvan la situación utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexión y síntesis: Guiar una reflexión grupal sobre los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos para resolver la situación problemática. Destacar la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Conexión interdisciplinar: Introducir el problema del maíz desde una perspectiva interdisciplinar. Explicar a los alumnos la importancia del maíz en diferentes culturas y su relación con la alimen