Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

JOSE ARMANDO CASTRO
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Enfermedades no transmisibles: obesidad y diabetes.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de una infografía y la realización de una encuesta de hábitos alimenticios.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y contextualización sobre la importancia de la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la obesidad y la diabetes.


Fase de desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Los estudiantes deberán buscar información sobre los factores protectores y las acciones que pueden llevar a cabo para reducir los factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.

  • Los estudiantes colabrarán en la recopilación de la información obtenida y en la elaboración de un esquema de los hallazgos.


Fase de cierre:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Conclusiones y reflexión grupal sobre la importancia de mantener