El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen el patrimonio cultural de su comunidad.

Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre el patrimonio cultural (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con el lenguaje.


• Mostrar imágenes de expresiones lingüísticas propias de la comunidad y preguntar si las conocen.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento corto que contenga neologismos y juegos de lenguaje.


• Realizar una discusión sobre las expresiones lingüísticas encontradas en el cuento y su significado.


• Pedir a los alumnos que busquen en grupos ejemplos de caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en su comunidad.


• Realizar una puesta en común y debatir sobre la importancia de estas expresiones en el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la relación entre el dinamismo de las lenguas y la identidad cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre expresiones lingüísticas propias de su comunidad y crear un pequeño diccionario.

Sesión 2: Diversidad lingüística en la comunidad (50 minu