Introducción al concepto de mezclas
Daniela elizabeth Adame
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de mezclas
Objetivo: Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
- Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión realizando una breve introducción al tema de las mezclas, preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla y si pueden mencionar algunos ejemplos. Luego, les presentaremos el objetivo de la sesión.
- Desarrollo (25 minutos): Realizaremos una actividad práctica donde los alumnos podrán experimentar con mezclas de diferentes materiales. Dividiremos a la clase en grupos pequeños y les proporcionaremos recipientes con agua, arena, aceite, semillas y clips. Les pediremos que realicen diferentes combinaciones de estos materiales, anotando en una hoja los resultados observados.
- Cierre (10 minutos): Finalizaremos la sesión realizando una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos, destacando las propiedades de las mezclas y resaltando la importancia de experimentar para comprender mejor los conceptos.
Sesión 2:
Tema: Propiedades de las mezclas
Objetivo: Identificar las propiedades de las mezclas a partir de los experimentos realizados.
- Inicio (10 minutos): Recordaremos brevemente lo aprendido en la sesión anterior, repasando el concepto de mezclas y los materiales utilizados en los experimentos.
- Desarrollo (25 minutos): Realizaremos una serie de experimentos con diferentes mezclas y los alumnos deberán observar las propiedades de cada una. Por ejemplo, podríamos preparar una mezcla de agua y arena, y otra de agua y aceite, y pedir a los alumnos que anoten las diferencias que perciben entre ambas.
- Cierre (10 minutos): Realizaremos una puesta en común de l