Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para favorecer la sustentabilidad

Said Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para favorecer la sustentabilidad


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para favorecer la sustentabilidad".

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos y pedir a los alumnos que compartan su importancia en la vida cotidiana.

  • Presentación del problema: "¿Cómo ampliar las posibilidades con el uso de herramientas para favorecer la sustentabilidad?".


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)



  • Explicación de conceptos clave: herramientas, máquinas, instrumentos, extensión corporal, sustentabilidad.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación en línea: Cada grupo deberá buscar información sobre una herramienta, máquina o instrumento que contribuya a la sustentabilidad y cómo se utiliza.

  • Diseño y construcción: Cada grupo deberá diseñar una maqueta o prototipo de una herramienta, máquina o instrumento que contribuya a la sustentabilidad.

  • Presentación de los proyectos: Cada grupo deberá exponer su maqueta o prototipo, explicando cómo contribuye a la sustentabilidad y cómo se utiliza.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del uso de herramientas, máquinas e in