Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Jorge Alberto Perera- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Historia
Objetivo (PDA): Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinaria: Reconocimiento de la cultura Inca y su importancia en el desarrollo histórico de América.
Duración de cada sesión: 50 minutos
Fase 1: Inicio
Actividad motivadora: Mostrar imágenes de las civilizaciones Inca y Azteca y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Presentación del problema: Plantear el problema central de la clase: "¿Cuál fue la importancia de la cultura Inca en el desarrollo histórico de América y cómo se compara con otras civilizaciones de Norteamérica y Sudamérica?".
Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre las civilizaciones Inca, Azteca, Maya y las culturas originarias de Norteamérica.
Explicación de la metodología ABP: Explicar brevemente en qué consiste el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a desarrollar en esta clase.
Fase 2: Desarrollo
Investigación en equipo: Los equipos de trabajo tendrán la tarea de investigar y recopilar información sobre las civilizaciones asignadas. Deberán buscar semejanzas y diferencias entre ellas, así como la importancia de la cultura Inca en el desarrollo histórico de América.
Consulta de fuentes: Los equipos tendrán acceso a libros, internet y otras fuentes de información para realizar su investigación. Se les