La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

RODOLFO GOMEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que den cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Presentación (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el tema de la clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la democracia y cómo creen que se ha construido en México a lo largo de la historia.

    • Anotar las ideas principales en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema principal que se abordará en la clase: el reconocimiento de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes.

    • Explicar que el objetivo es investigar y analizar críticamente algunas experiencias de organización de estos pueblos y colectivos, para entender cómo toman decisiones conjuntas en busca del bienestar común.

    • Plantear preguntas relacionadas con el problema: ¿Cómo se organizan estos pueblos y colectivos? ¿Qué decisiones toman en conjunto? ¿Cómo influye la democracia en su forma de gobierno?



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo