La búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI

Rigoberta Vara
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del poco o nulo conocimiento de las causas que propiciaron la búsqueda de rutas comerciales en otras asignaturas como Geografía y Economía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a resolver.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición por parte del docente de los conceptos clave y las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas.

  • Presentación de ejemplos históricos relevantes.

  • Realización de preguntas y debate para promover el pensamiento crítico.


Cierre (10 minutos):



  • Resumen de lo aprendido.

  • Asignación de una actividad para el hogar: investigar sobre un evento histórico relacionado con las rutas comerciales marítimas y sus causas.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de los eventos históricos investigados por los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir los eventos históricos investigados.

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