La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

RODOLFO GOMEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Nivel: Primaria 6º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje):
Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema:
    a. Plantear a los alumnos el problema: "En la actualidad, la democracia es una forma de gobierno en México, pero esto no siempre fue así. ¿Cómo se construyó la democracia en nuestro país a lo largo de la historia? ¿Cuáles fueron los eventos clave que llevaron a su establecimiento?"
    b. Generar una discusión inicial sobre el concepto de democracia y su importancia en la sociedad actual.



  2. Organización de equipos:
    a. Formar equipos de 4-5 alumnos.
    b. Asignar roles dentro de cada equipo (investigador, organizador, portavoz, etc.).



  3. Investigación:
    a. Cada equipo investigará sobre uno de los siguientes eventos históricos: fin del porfiriato, Revolución Mexicana, promulgación de la Constitución de 1917 y reforma constitucional de 1953.
    b. Los alumnos deberán buscar información en libros, periódicos, internet u otras fuentes confiables.
    c. Promover el uso de diferentes rec