Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de alumnos que no identifican el concepto de mezcla.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se hagan presentes mezclas, compuestos y elementos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué características tiene una mezcla? ¿Qué diferencias hay entre una mezcla y un compuesto? ¿Cómo se representa el modelo corpuscular de la materia en los diferentes estados de agregación?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos concretos.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando sustancias de uso común y analizar sus propiedades.

Cierre:

• Discusión grupal sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexión sobre las características de las mezclas y cómo se representan en el modelo corpuscular de la materia.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de compues