Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Cielo Canul
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El problema más común con relación a las emociones en preescolar es la falta de comprensión y atención a las emociones de los niños.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación: cada alumno debe expresar cómo se siente hoy y por qué.

    • Conversar sobre las diferentes emociones que pueden experimentar y cómo se sienten en situaciones específicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve historia o cuento que aborde el tema de las emociones y la importancia de comprender y atender a los demás.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representarán diferentes emociones a través de expresiones faciales y corporales.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las emociones representadas, cómo se sienten al ver a alguien con determinada emoción y cómo pueden ayudar a esa persona.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad artística en la que los alumnos elaboren un mural colectivo que represente las diferentes emociones trabajadas.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones sobre la importancia de comprender y atender las emociones de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las actitudes y participación de los alumnos durante las actividades grupales, prestando atención a su expresión de emociones y empatía hacia los demás.



  2. Registro es