Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la alimentación saludable

Clara Sánchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la alimentación saludable


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para explorar sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar el problema relacionado con la medición en la alimentación y cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudarnos a comprender y analizar este problema.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común y pedirles que formulen hipótesis sobre cuáles creen que son propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  5. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una sustancia o material para que realicen una serie de experimentos y registren sus resultados.


Sesión 2: Realización de experimentos y análisis de resultados (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos para distinguir propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común, y analizarán los resultados obtenidos.


Actividades:



  1. Revisar los experimentos realizados por los alumnos en la sesión anterior y recopilar los resultados obtenidos.

  2. En grupos, los alumnos analizarán los resultados y buscarán patrones o relaciones entre las propiedades extensivas e intensivas y las sustancias o mate