Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Identificar convenciones gráficas usadas en croquis.

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Explicar brevemente que un croquis es un dibujo a mano alzada que representa un lugar o un trayecto, y que se utiliza para describir rutas o localizar lugares.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas, resaltando las convenciones gráficas utilizadas, como la representación de calles, edificios, parques, etc.

Actividad 2 (15 minutos): Observación y análisis de croquis

• Entregar a cada alumno un croquis detallado de un lugar conocido de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que observen con detenimiento el croquis y señalen las convenciones gráficas que identifican, como el uso de símbolos, colores, escalas, etc.


• Realizar una puesta en común, permitiendo a los alumnos compartir las convenciones gráficas identificadas.

Actividad 3 (15 minutos): Elaboración de un croquis

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Solicitar a cada pareja o grupo que elabore un croquis sencillo de un trayecto conocido, como el camino de la escuela a su casa.


• Proporcionar a los alumnos papel, lápices, reglas y otros materiales necesarios para la elaboración de los croquis.


• Dar tiempo suficiente para que los alumnos elaboren sus croquis y los compartan con el resto de la clase al finalizar.

Actividad 4 (5 minutos): Reflexión final

• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de las convenciones gráficas