Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Secuencia didáctica - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo general: Que los alumnos de 4º de primaria planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo específico: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, para que los alumnos puedan comprender y responder de manera asertiva a problemas de la vida diaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del objetivo y el tema a trabajar.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas de la vida diaria que los alumnos hayan experimentado.


• Explicación y ejemplos de las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de lectura comprensiva de textos expositivos que utilicen estas estructuras.


• Elaboración de una lista de problemas de la vida diaria y su correspondiente estructura de texto expositivo.


• Tarea: Los alumnos deben elegir un problema y su correspondiente estructura para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 2 - Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben planear y escribir un texto expositivo utilizando la estructura elegida en la tarea anterior.


• Trabajo individual y en parejas para apoyarse mutuamente en la producción de los textos.


• Tarea: Los alumnos deben revisar y corregir su propio texto, utilizando un listado de aspectos a tene