Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

EDITH AGUIRRE
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Expresiones de violencia en el contexto familiar y escolar, con énfasis en la violencia de género.


Objetivo: Participar en un debate acerca de expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela, argumentando una postura de rechazo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema y los objetivos de la clase. Se planteará la problemática de la violencia en el contexto familiar y escolar, haciendo énfasis en la violencia de género y su impacto. Se realizará una lluvia de ideas para identificar situaciones de violencia que los alumnos hayan presenciado o experimentado.



  • Actividad 2 (10 minutos): Introducción al tema de los narco corridos y su relación con la violencia. Se proyectará un video o se presentará una canción que ejemplifique este fenómeno, para generar reflexión y debate.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1 (20 minutos): Investigación en grupos sobre las expresiones de violencia presentes en los narco corridos, tanto de género, sexual, física como psicológica. Los alumnos deberán recopilar información y ejemplos concretos de letras de canciones que ejemplifiquen estas expresiones de violencia.



  • Actividad 2 (20 minutos): Debate en grupos sobre las causas y consecuencias de las expresiones de violencia en las familias y la escuela, centrándose en la violencia de género. Los alumnos deberán argumentar su postura de rechazo a través de la comunicación asertiva y dialógica, utilizando evidencias concretas de los narco corridos investigados.




Fase 3: Cier