Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Problema a atender: Resolver que los juegos no tienen género.

Objetivo (PDA): Realizar actividades a partir de la lectura de instructivos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de los textos con instrucciones y su importancia en la realización de diferentes actividades.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre actividades cotidianas que requieran seguir instrucciones.


• Exposición teórica: Explicar qué es un instructivo, cómo se estructura y su función.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes instructivos de juegos y actividades y pedirles que los lean y los sigan para llevar a cabo las acciones propuestas.


• Reflexión y cierre: Promover una reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones de manera adecuada.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar la importancia de seguir instrucciones correctamente.


• Actividad inicial: Realizar una lista de juegos tradicionales y preguntar a los estudiantes si consideran que alguno de ellos es exclusivo para un género en particular.


• Debate: Generar un debate sobre los estereotipos de género en los juegos y actividades.


• Actividad práctica: Proponer a los alumnos que, en grupos, creen nuevos juegos en los que se promueva la igualdad de género y no existan roles definidos según el género.


• Presentación de los juegos: Cada grupo deberá presenta