Introducción al uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.

Adriana Aviles
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar correctamente mayúsculas, espacios y signos de puntuación en la escritura de nombres propios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes carteles con nombres propios escritos correctamente y otros con errores en el uso de mayúsculas, espacios y signos de puntuación. Pedirles que observen y comenten qué diferencias encuentran en cada cartel.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad grupal donde se les presente una serie de nombres propios para que los escriban en su cuaderno, asegurándose de utilizar mayúsculas, espacios y signos de puntuación de manera correcta.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente los elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad.


Sesión 2: Identificación de las características de los sustantivos comunes y propios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de diferenciar entre sustantivos comunes y propios, y utilizarlos correctamente en su escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los nombren. Identificar y discutir en grupo si los nombres son sustantivos comunes o propios.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad grupal donde se presenten oraciones con sustantivos comunes y propios mezclados, para que los alumnos identifiquen y subrayen cada tipo de sustantivo.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar sustantivos comunes y propios de manera adecuada en la escritura.


Sesión 3: Aplicación