Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

CATALINA FLORES
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una situación hipotética donde se evidencie la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Presentar conceptos sobre violencia y sus diferentes formas (física, verbal, psicológica, etc.).

  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre situaciones de violencia presenciadas en la escuela, hogar y comunidad.

  • Discutir en pequeños grupos las situaciones identificadas y cómo podrían haberse manejado de una manera asertiva y dialogante.


Sesión 2:



  • Presentar ejemplos de campañas de sensibilización contra la violencia.

  • Realizar una actividad de análisis de diferentes estrategias utilizadas en estas campañas.

  • En grupos, diseñar una estrategia de sensibilización sobre la importancia de erradicar la violencia en la comunidad, considerando la escuela, el hogar y la comunidad como ámbitos de actuación.


Sesión 3:



  • Presentar a los grupos las estrategias diseñadas.

  • Realizar una puesta en común de las estrategias y seleccionar una que sea viabl