Funciones

felipe diaz
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Funciones
Nivel: 3º de Secundaria
Duración: 5 sesiones de 50 minutos


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de las funciones y explicar su importancia en matemáticas y en la vida cotidiana. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de funciones. Plantear el problema de relacionar e interpretar la variación de dos cantidades.
Desarrollo: Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos, en grupos pequeños, investiguen ejemplos de funciones en diferentes contextos y representen la variación de las cantidades en tablas, gráficas y algebraicamente.
Cierre: Comentar los resultados obtenidos por los grupos y realizar una puesta en común. Reflexionar sobre la importancia de las diferentes representaciones y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 2:
Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear el problema de relacionar la variación de dos cantidades utilizando diferentes representaciones.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, individualmente, resuelvan problemas que involucren la variación de dos cantidades y representen dicha variación en tablas, gráficas y algebraicamente. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Cierre: Comentar los resultados obtenidos por los alumnos y reflexionar sobre la i