Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la clase: El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Bullying afecta a la víctima en su salud física y psicológica; en agresores, aumenta la probabilidad de cometer actos antisociales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar la problemática del bullying y su impacto en las víctimas y agresores.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características del bullying.

Fase de desarrollo:

• Introducir el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Explicar las diferencias entre las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de materia) y las propiedades intensivas (no dependen de la cantidad).


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y diferenciar estas propiedades.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la relación entre el bullying y la idea de propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear posibles hipótesis sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudar a identificar sustancias y materiales utilizados en situaciones de bullying.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Recordar la tarea asignada y recoger los resultados de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Realizar actividades experimentales u