Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Realización de una breve actividad de estrategia para activar el pensamiento lógico-matemático.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de un juego interactivo en el que los alumnos deben contar objetos en una imagen.
   
   
   • Los alumnos, de forma individual, deberán contar los objetos y decir en voz alta la serie numérica correspondiente.
   
   
   • Observación y registro por parte del docente de las dificultades que puedan surgir durante la actividad.
   
   
   
   



3. Indagación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Planteamiento de preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el conteo y la serie numérica.
   
   
   • Ejemplos de preguntas: ¿Qué números conocen? ¿Qué significa contar? ¿Para qué sirve contar?
   
   
   • Fomentar la participación e interacción entre los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de cierre en la que los alumnos, utilizando materiales concretos (bloques, fichas, etc.), deben hacer series numéricas en orden.
   
   
   • Observación y apoyo por parte del docente durante la actividad.
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido y relacionarlo con situaciones cotidianas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Los saberes