Explorando las figuras geométricas y sus características

CLAUDIA SANCHEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las figuras geométricas y sus características


Nivel: 4º de Primaria


Objetivo principal: Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales. Además, serán capaces de explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Objetivo interdisciplinar: A través de la resolución del problema de la falta de claridad en los diferentes tipos de ángulos y cómo se conforman, los alumnos desarrollarán habilidades de pensamiento crítico y podrán apreciar las conexiones entre las matemáticas y otras áreas del conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cuadriláteros (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: figuras geométricas y sus características.
    b. Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos clasificar los cuadriláteros?



  2. Actividad de exploración (25 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes cuadriláteros.
    b. Pedirles que, en pequeños grupos, observen las características de los cuadriláteros y los clasifiquen según sus lados y ángulos.
    c. Fomentar el uso de instrumentos geométricos como reglas y transportadores para tomar medidas y analizar las figuras.



  3. Puesta en común (15 minutos)
    a. Invitar a cada grupo a compartir sus clasificaciones y argumentos.
    b. Guiar una discusión sobre los criterios utilizados para la clasificación y promover el pensamiento crítico.




Sesión 2: Profundización en los cuadriláteros (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)
    a. Repasar la clasificación de cuadrilát