Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Guadalupe López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: "¡Expresémonos juntos!"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños no saben interactuar correctamente, no se saben expresar ni decir su sentir, se les dificulta saber su sentir y su pensar.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones a través de palabras, gestos y movimientos corporales.


Actividades:



  1. Dinámica de bienvenida: Cantar una canción que exprese alegría y motivación.



  2. Charla sobre las emociones: Conversar con los niños sobre qué son las emociones, cómo se sienten en su cuerpo y cómo las expresan.



  3. Juego de las emociones: Colocar diferentes imágenes de niños mostrando distintas emociones en una pared y pedir a los niños que las identifiquen y las imiten con su rostro y cuerpo.



  4. Creación de un mural emocional: Proporcionar papel y materiales de arte para que los niños dibujen o peguen imágenes que representen las emociones que más sienten.



  5. Reflexión final: Pedir a los niños que compartan su mural emocional y comenten por qué eligieron esas imágenes.




Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades


Objetivo específico: Utilizar diferentes lenguajes para expresar nuestras necesidades.


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