Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Lindsey Vazquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Los estudiantes identificarán y compartirán saberes familiares y comunitarios relacionados con situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones y necesidades que se presentan en el hogar y la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar diferentes imágenes que representen situaciones cotidianas en el hogar y la comunidad. Preguntar a los estudiantes si han experimentado alguna de esas situaciones y cómo las han solucionado.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes compartan experiencias familiares y comunitarias relacionadas con situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. Cada grupo debe elegir una situación para compartir con el resto de la clase al final de la sesión.


Sesión 2 (Leyendas e historias de la comunidad):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Los estudiantes explicarán fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar leyendas o historias relacionadas con fenómenos naturales de la comunidad. Leer en voz alta y asegurarse de que los estudiantes comprendan la historia.

  2. Conducir una discusión sobre los fenómenos naturales presentados en la historia. Preguntar a los estudiantes si han presenciado alguno de esos fenómenos y cómo los han interpretado.

  3. Pedir a los estudiantes que elijan un fenómeno natural y lo dibujen en sus cuadernos. A continuación, deben escribir una pequeña explicación de ese fenómeno basándose en la historia que escucharon.


Sesión 3 (Contraste con otras fuentes):



  • Duración: 45 minutos

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