Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema del acoso escolar en redes sociales y la introducción de cigarrillos electrónicos y marihuana en la escuela.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de distintas sustancias?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre propiedades extensivas e intensivas.


• Introducir el problema de acoso escolar en redes sociales y la introducción de cigarrillos electrónicos y marihuana en la escuela, relacionándolo con el tema de la clase.

Fase de desarrollo:

• Explicar y definir las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen las masas y volúmenes de diferentes sustancias.


• Promover la discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Fase de cierre:

• Elaborar conclusiones individuales y grupales sobre la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


• Relacionar las conclusiones con el problema planteado, destacando la importancia de identificar sustancias y materiales en situacio