Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Rosita Eugenia Rosas
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Grado: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA):



  • Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes.

  • Identificar los alimentos que contienen carbohidratos, proteínas y lípidos.


Problema a atender: Falta de conocimientos previos, curiosidad, trabajo en equipo, responsabilidad, compromiso, lenguaje, creatividad e investigación.


Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema y el problema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideren que proporcionan energía al cuerpo humano.

  • Fomentar la curiosidad y la participación activa de los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos, y la forma en que el cuerpo humano obtiene energía a partir de ellos.

  • Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet, revistas, etc.

  • Fomentar la creatividad y la investigación en los alumnos.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa (puede ser mediante una obra de teatro, una presentación multimedia, etc.).

  • Al finalizar las presentaciones, se realizará una discusión en clase sobre los conceptos aprendidos y se resolverán dudas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una recapitulación de la clase anterior.

  • Plantear preguntas a los alumnos para de