Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y los lenguajes artísticos.

Andrea Monserrat Cazares
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y los lenguajes artísticos.


Objetivo: Describir, en su producción gráfica, cómo se siente el alumno, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad inicial:



  • Saludo y conversación con los alumnos sobre qué emociones y experiencias han tenido recientemente.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus emociones y experiencias a través de dibujos y otras formas de expresión artística.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema principal: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y los lenguajes artísticos.

  2. Explicar los diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar, como el dibujo, la pintura, el collage, etc.

  3. Mostrar ejemplos de producciones gráficas que expresan emociones y experiencias.

  4. Invitar a los alumnos a crear su propia producción gráfica, en la que describan cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o lo que les sucedió.

  5. Proporcionar materiales artísticos para que los alumnos desarrollen sus producciones gráficas.

  6. Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

  7. Permitir tiempo suficiente para que los alumnos desarrollen y finalicen sus producciones gráficas.


Cierre:



  • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráficas con el resto de la clase.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar y compartir nuestras emociones