Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase de Artes - 3º de Secundaria

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Escritura y redacción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la propuesta artística - Se evaluará la utilización intencional de características de estilos artísticos, la creatividad y la reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia.


2. Rubrica de evaluación de escritura y redacción - Se evaluará la estructura, coherencia y cohesión del trabajo escrito relacionado con la propuesta artística.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y cómo se puede promover a través del arte.


• Realizar una actividad grupal de análisis de una obra de arte que refleje la identidad y sentido de pertenencia de una cultura específica.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre cómo el arte puede fortalecer las identidades personales y colectivas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan una cultura que l