Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Objetivo (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: No existen espacios propicios para realizar ejercicios, activación física o recreación para los niños, lo que limita su desarrollo motor.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de los elementos del espacio físico

• Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre los diferentes espacios físicos que conocen y utilizan.


• Realización de una actividad práctica en el aula donde los alumnos exploren los elementos del espacio físico, como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


• Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas y cómo se relacionan con los elementos del espacio físico.

Sesión 2: Creación de espacios para la activación física

• Repaso del tema anterior y del objetivo de la clase.


• Presentación del problema interdisciplinar y discusión sobre su importancia.


• División de los alumnos en grupos y asignación de roles para la creación de espacios para la activación física en el aula.


• Diseño y construcción de elementos y estructuras utilizando materiales disponibles.


• Puesta en común de los espacios creados y discusión sobre su utilidad para la activación física.

Sesión 3: Juegos y actividades en los espacios creados

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase.


• División de los alumnos en parejas o pequeños grup