Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Saulo Ramirez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


PDA: Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivos específicos:



  • Identificar la realidad de la ficción en las narraciones populares.

  • Conocer y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Desarrollar habilidades de expresión artística y creatividad.


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas."

  • Motivación: Contar una breve historia popular que combine elementos de fantasía y realidad. Luego, realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo identificar la realidad y la ficción en la historia.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Proyecto comunitario.

    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que les interese (por ejemplo, una leyenda local, una pintura famosa, una danza tradicional, etc.).

    • Cada grupo creará un personaje que retome aspectos reales y fantásticos de dicha manifestación cultural o artística.



  • Actividad 2: Puesta en común.

    • Cada grupo presentará su personaje y explicará cómo lo relacionaron con la realidad y la fantasía de la manifestaci