Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: La importancia del agua en nuestra vida cotidiana (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y planteamiento del problema de la falta de conocimiento sobre el buen uso del agua.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los usos del agua en nuestra vida diaria.

  • Actividad 2: Lectura de un texto informativo sobre la importancia del agua en nuestro cuerpo y en el medio ambiente.

  • Actividad 3: Realizar una lista de recomendaciones para el buen uso del agua.


Sesión 2: Estados físicos del agua (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las recomendaciones para el buen uso del agua.

  • Actividad 1: Experimento con diferentes temperaturas del agua (caliente, tibia, fría) y observar los cambios de estado físico.

  • Actividad 2: Realizar un dibujo o esquema de los diferentes estados físicos del agua.

  • Actividad 3: Identificar las características de cada estado físico del agua y establecer relaciones causa-efecto.


Sesión 3: Características de sólidos y líquidos (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de los estados físicos del agua.

  • Actividad 1: Observar diferentes objetos o materiales sólidos y líquidos y establecer si tienen o no una forma definida.

  • Actividad 2: Realizar una clasificación d