El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Isela Carro
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Poco interés de padres de familia por sus hijos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos, figuras y escenarios para despertar el interés de los alumnos.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Cómo podemos construir objetos y escenarios utilizando diferentes materiales?

  • Actividad: Los estudiantes explorarán diferentes materiales y construirán objetos y figuras utilizando bloques y otros elementos disponibles en el aula.


Sesión 2: Observación y reconocimiento (45 minutos)



  • Recuerdo de la sesión anterior: Se les pedirá a los alumnos que compartan lo que construyeron en la sesión anterior y cómo lo hicieron.

  • Actividad: Los estudiantes saldrán al patio o a un espacio al aire libre y observarán detenidamente su entorno. Identificarán formas y objetos presentes en el lugar.

  • Registro: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos las formas y objetos que observaron.


Sesión 3: Construcción de escenarios (45 minutos)



  • Conversación guiada: Se les preguntará a los estudiantes qué escenarios les gustaría construir utilizando los bloques y materiales de arte disponibles.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para construir escenarios utilizando los materiales proporcionados.


Sesión 4: Creación de figuras (45 minutos)



  • Actividad: