Características del entorno natural y sociocultural

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Nivel: Primaria, 2º grado


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las características del entorno natural y sociocultural. Explicar la importancia de la biodiversidad en nuestro país y cómo afecta a nuestro contexto comunitario.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las plantas y los animales. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad principal: Asignar a los alumnos la tarea de observar y recolectar plantas y animales de su entorno natural. Pedirles que tomen nota de las características que puedan observar utilizando lupas y lentes de aumento.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y características de las plantas y animales que recolectaron. Hacer una lista en el pizarrón de las características comunes que mencionen.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una planta o animal para que investiguen más a fondo. Pedirles que utilicen libros, internet y otros recursos para obtener información sobre las característica