Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

CLAUDIA CASTILLO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Dificultades en la comprensión lectora y producción de textos.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la adaptación de textos literarios:



    • Creatividad en la adaptación.

    • Incorporación de elementos de las artes y recursos estéticos.

    • Sensibilización sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.



  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión lectora y producción de textos:



    • Nivel de comprensión lectora.

    • Habilidades de escritura.

    • Participación en el proyecto comunitario.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y el proyecto comunitario.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades en la comprensión lectora y producción de textos.

  • Introducción al tema de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Desarrollo:



  • Lectura compartida y análisis de un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Identificación de elementos culturales y estéticos presentes en el texto.

  • Discusión sobre la importancia de la adaptación de textos literarios y su impacto en la sensibilización de la comunidad.


Cierre: