Introducción al tema y exploración de saberes

Rkevin Brubio
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes


Objetivo: Los alumnos indagarán en distintas fuentes de consulta para descubrir saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos hacerlo.

  2. Presentar a los alumnos distintas fuentes de consulta, como libros, revistas y páginas web, sobre prácticas y saberes de otros lugares para cuidar la naturaleza.

  3. Proporcionar tiempo para que los alumnos exploren estas fuentes de consulta de forma individual o en pequeños grupos.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los saberes y prácticas que encontraron en las fuentes de consulta.

  5. Registrar las ideas del grupo en un cartel para su posterior referencia.


Sesión 2: Saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las ideas sobre prácticas y saberes para cuidar la naturaleza de la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los saberes y prácticas que los alumnos utilizan en su hogar y comunidad para resolver necesidades.

  3. Promover la participación de los alumnos mediante preguntas como "¿Qué hacen en casa para ahorrar energía?" o "¿Qué hacen en la comunidad para reciclar?"

  4. Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan y discutan los saberes y prácticas que identificaron en sus hogares y comunidades.

  5. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase