Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

lucero carolina bosquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemáticas a atender: Violencia escolar y falta de comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para la creación de una manifestación artística que refleje el patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Cuestionario de comprensión lectora sobre textos relacionados con el patrimonio cultural.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con su comunidad.

  • Presentar el proyecto comunitario y explicar su importancia para fomentar la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen el patrimonio cultural de otras comunidades.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Cada grupo deberá crear un collage con imágenes que representen el patrimonio cultural y explicar su elección.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus collages y explicarán por qué eligieron esas imágenes.

  • Reflexionar sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado de identidad y s