Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

María Fernanda Gaxiola
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Nivel: Secundaria 2º (Física)


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fases de la clase:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos)



    • Presentar una imagen o video relacionado con el cuidado del medio ambiente y la importancia de utilizar energías renovables.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre las diferentes formas de energía y su importancia para la sustentabilidad.



  2. Desarrollo: Indagación y exploración (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo recursos (libros, internet, videos, etc.) para investigar sobre una forma de energía renovable y una no renovable (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear).

    • Los grupos deberán identificar y analizar su origen, funcionamiento, beneficios y posibles impactos ambientales.

    • Cada grupo deberá recopilar la información en un reporte o presentación para compartir posteriormente.



  3. Cierre: Reflexión y valoración (10 minutos)



    • Cada grupo presentará ante el resto de la clase sus hallazgos sobre las energías investigadas.

    • Se promoverá la discusión y reflexión sobre los beneficios y cuidados necesarios para el aprovechamiento de estas energías.

    • Se enfatizará la importancia de valorar y promover su uso en la comuni