Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Objetivo: Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: ¿Cómo desarrollar el sentido de pertenencia y mi identidad personal y social?

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del sentido de pertenencia (45 minutos)

• Inicio: El profesor realizará una breve introducción al tema de la ubicación espacial y explicará cómo se relaciona con el sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

  
  



• Desarrollo: Los estudiantes realizarán una actividad individual en la que dibujarán y describirán su lugar favorito en la escuela. Luego, se formarán grupos pequeños y compartirán sus dibujos y descripciones. Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus sentimientos y emociones hacia su lugar favorito y su relación con su identidad y pertenencia.

  
  



• Cierre: El profesor realizará una síntesis de las ideas principales tratadas en la sesión y formulará una pregunta de reflexión para motivar el pensamiento crítico de los estudiantes.

  
  

Sesión 2: Elaboración de croquis para comunicar ubicaciones (45 minutos)

• Inicio: Se presentará a los estudiantes ejemplos de diferentes tipos de croquis utilizados para comunicar ubicaciones. Se les explicará la importancia de la precisión y la claridad en la elaboración de un croquis.

  
  



• Desarrollo: Los estudiantes trabajarán en parejas para elaborar un croquis de la ubicación de su lugar favorito en la escuela. Se les proporcionarán materiales como papel, lápices y reglas para realizar la actividad. El profesor estará disponible para brindar apoyo y