Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Falta de reconocimiento y pensamiento crítico ante injusticias, discriminación en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación en la comunidad.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de injusticias y discriminación en diferentes contextos (e.g., género, etnia, discapacidad, orientación sexual, etc.).


• Formación de equipos de trabajo y asignación de un caso a cada grupo.


• Investigación y análisis en grupo sobre el caso asignado, buscando conocer el contexto, las causas y las consecuencias de la injusticia o discriminación.

Cierre:

• Puesta en común de los casos investigados por cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre las diferentes perspectivas y posibles soluciones para cada caso.


• Tarea: Investigar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la construcción de una sociedad justa e inclusiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y breve reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.


• Planteamiento del problema: Falta de reconocimiento y