Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Claudia Jimenez- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños desconocen los medios de transporte del estado de México.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Tema: Conocimiento de su territorio y origen étnico
- Presentación del tema: ¿De dónde venimos y qué nos hace especiales? (10 minutos)
- Actividad: Realización de un mapa donde los niños indiquen su lugar de nacimiento o el lugar donde viven actualmente. (15 minutos)
- Diálogo: Compartir en pequeños grupos sobre el lugar indicado en el mapa y cómo se sienten al respecto. (10 minutos)
- Reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestro lugar de origen? (10 minutos)
Sesión 2:
Tema: Conocimiento de su cultura y lengua
- Presentación del tema: ¿Qué idioma hablamos en casa y qué costumbres tenemos? (10 minutos)
- Actividad: Realización de un álbum de fotografías o dibujos que representen las costumbres familiares y la lengua que se habla en casa. (20 minutos)
- Exposición: Cada niño compartirá una fotografía o dibujo y explicará su significado. (10 minutos)
- Reflexión: ¿Cómo nos hace sentir nuestra cultura y lengua? (5 minutos)