Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Elva Irasema Buelna
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Biología: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA):
Explicar la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.
Reconocer el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atención al problema de poca educación ambiental, contaminación escolar y escaso respeto a la biodiversidad del plantel.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino.

  3. Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que el sistema nervioso y el sistema endocrino se relacionan para coordinar las funciones del cuerpo humano?


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Los estudiantes investigarán por grupos sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino, su estructura, función y relación entre sí.

  2. Uso de diferentes recursos: libros de texto, internet, videos, etc.

  3. Los estudiantes recopilarán la información investigada y la organizarán en un esquema o mapa conceptual.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación.

  2. Recapitulación de los conceptos clave aprendidos.

  3. Actividad de reflexión y conexión con el problema de la poca educación ambiental: ¿Cómo crees que el sistema nervioso y el sistema endocrino pueden influir en el comportamiento humano hacia el cuidado del medio ambi