Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y atendiendo al problema del fomento al desarrollo emocional de los estudiantes.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve dinámica de integración y conexión emocional.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se manifiesta en las artes.


• Presentación de una breve introducción teórica sobre manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un tipo de manifestación artística para trabajar (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar ejemplos de esa manifestación artística que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia, pueden ser obras de artistas reconocidos o creaciones propias.


• Los grupos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase, explicando el motivo de su elección y cómo consideran que refleja la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica relacionada con cada manifestación artística elegida, por ejemplo, crear una pintura colectiva, ensayar una coreografía, improvisar una escena teatral, etc.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

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