Las propiedades extensivas e intensivas

Juan Carlos Miranda Espinoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos no diferencian entre las propiedades intensivas y extensivas, y como estas nos ayudan a identificar y clasificar los materiales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación y clasificación de materiales.

  • Actividad inicial: Los alumnos formulan preguntas sobre las propiedades de diferentes materiales y sustancias.

  • Discusión en plenaria: Socialización de las preguntas y generación de hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Tarea: Investigar sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en el entorno.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Los alumnos comparten los ejemplos encontrados y comentan en qué se basaron para identificar las propiedades.

  • Actividad experimental: Realización de experimentos sencillos para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes materiales.

  • Registro de resultados y observaciones: Los alumnos anotan los resultados obtenidos y las conclusiones preliminares.

  • Tarea: Reflexionar sobre la importancia de identificar y clasificar materiales en actividades cotidianas.


Sesión 3