Introducción al concepto de proporcionalidad

Ignacio Martínez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y desarrollar estrategias para determinar valores faltantes en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la proporcionalidad.

    • Realizar una breve explicación sobre el concepto de proporcionalidad, utilizando ejemplos simples.

    • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de proporcionalidad en su vida cotidiana.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con proporcionalidad, en los que se debe determinar un valor faltante.

    • Los alumnos deberán discutir en grupo y utilizar diferentes estrategias para resolver los problemas.

    • El profesor circulará por los grupos para brindar apoyo y guiar la discusión.



  3. Sistematización (15 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo.

    • Invitar a los alumnos a compartir las estrategias utilizadas y a explicar cómo llegaron a la respuesta.

    • El profesor realizará una breve síntesis, destacando las estrategias más efectivas y resaltando el valor unitario, los dobles, triples o mitades como estrategias posibles.




Sesión 2: Aplicación de la proporcionalidad en situaciones reales (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de proporcionalidad en situaciones problemáticas más complejas y relacionadas con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)

    • Recordar brevemente el concepto de proporcionalidad y las estrategias utilizadas en la sesión anterior.