Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Estefania Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Poca expresión de los gustos y disgustos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y videos. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden generar.

  • Actividad 1: Observar y describir una pintura utilizando términos relacionados a formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.

  • Actividad 2: Realizar una actividad artística donde los alumnos creen su propia pintura y expresen las emociones que les provoca.


Sesión 2:



  • Reflexión: Compartir las pinturas creadas por los alumnos y establecer un diálogo sobre las emociones que transmiten.

  • Actividad 1: Presentar diferentes zonas arqueológicas y explorar las posibles emociones que pueden generar.

  • Actividad 2: Juego de roles donde los alumnos representarán a arqueólogos descubriendo una zona arqueológica y expresando sus emociones.


Sesión 3:



  • Reflexión: Compartir las experiencias de juego de roles y establecer un diálogo sobre las emociones vividas.

  • Actividad 1: Leer poemas en voz alta y explorar las emociones que transmiten.

  • Actividad 2: Crear poemas propios basados en las emociones