La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

RICARDO HUERTA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: Las aportaciones de los pueblos originarios para el aprovechamiento de los recursos naturales.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés planteando preguntas como: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios? ¿Cómo crees que han contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales?


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca.

  2. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una actividad de investigación sobre la contribución de los pueblos originarios en alguna de estas áreas.

  3. Proporcionar recursos como libros, artículos y videos para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Facilitar la indagación mediante preguntas orientadoras: ¿Qué técnicas utilizaban los pueblos originarios? ¿Cómo se relacionaban con la naturaleza?


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo y destacar las contribuciones de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales.

  2. Reflexionar sobre la importancia de rescatar y valorar estos saberes en la actualidad.


Sesió